Pågående prosjekter

Formålet med prosjektet er at Nordlandsforskning skal etablere et permanent samarbeidsnettverk mellom forskning og brukere knyttet til det kommunale barnevernet i Nordland. 

 

Prosjektet, Ung med mentor, er en følgeevaluering av NAV Sogn og Fjordanes prosjekt "Ung med mentor". Prosjektet dreier seg om forsøk med å utvikle og videreutvikle en systematisk bruk av mentorordninger for unge arbeidssøkere med særlige utfordringer i arbeidsmarkedet.

Evalueringen skal gi svar på om prosjektet har nådd hovedmålsetningen om å bidra til at barn og unge med kreftsykdom raskest mulig gjenvinner funksjon og god livskvalitet.

Forskningsprosjektet Mobilitet og deltakelse ser nærmere på hvordan personer med bevegelseshemming erfarer habilitering/rehabilitering, og hvilken betydning habilitering/rehabilitering har for utformingen av et aktivt arbeidsliv, mobilitet og samfunnsdeltakelse.

Prosjektets formål er å studere og beskrive nye former for tiltaksutvikling og samarbeid/samfinansiering mellom NAV og kommune av arbeids(re)habiliterende tilbud til særlig utsatte personer i arbeidsmarkedet

Forskningsprosjektet er en begynnende tematisering av sentrale spørsmål knyttet til døve og hørselshemmedes rettsstilling.

Følgeevalueringen vil følge STØFRI i 2008 og 2009.

Prosjektet er rettet mot ungdom i alderen 16-25 år som står utenfor arbeid og opplæring.

Utdanningsdirektoratet ønsker gjennomført en kartlegging og evaluering av PP-tjenesten som grunnlag for en oppdatert tilstandsrapport om kvalitet i PP-tjenesten i Norge.

Hovedhensikten med det nasjonale forsøket HUSK er å utvikle nye og videreutvikle samarbeidsformer mellom sosialkontortjenesten, forskning, utdanning og brukerne for å styrke kunnskap og kvalitet i sosialtjenesten.

I dette prosjektet setter Nordland fylkeskommune, i samarbeid med Bodø og Steigen kommuner, fokus på utfordringen med å få flere unge til å gjennomføre videregående opplæring, og legger til rette for et utviklingsarbeid der grunnskoler og videregående skoler i samarbeid skal utvikle god praksis innenfor fire ulike områder.

Det overordna perspektivet for denne evalueringa er id&en om likeverdig skole. Som urfolk og minoritet har den samiske folkegruppe innen det norske samfunn rett til en likeverdig skole og opplæring med basis i egen kulturell og etnisk bakgrunn. Denne intensjonen er også sjølve grunnlaget for at det med Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen i 1997 for første gang kom en egen samisk læreplan (L97 Samisk), og at det nå med Kunnskapsløftet også blir et Kunnskapsløftet Samisk for det 13-årige skoleløpet.

I dette prosjektet ønsker vi å studere nærmere utviklingen i fagene naturfag og samfunnsfag under Kunnskapsløftet. Hovedfokus settes på hvordan lærere forstår, fortolker og omsetter i praksis læreplanens mål og intensjoner for disse fagene, og hvilke utslag læreres tenkning og fortolkning gir i forhold til elevenes opplæringstilbud og deres læring.

Dette er en videreføring av prosjektet som startet i 2001, der hovedmålet er å bidra med kunnskaper til økt verdiskaping i nordnorsk næringsliv gjennom bred medvirkning og utvikling av bedrifter innenfra, og i samarbeid med eksterne miljøer og aktører.

Theoretical underpinnings-interpretations and implementation in compulsory education.

Det Nye Barnevernet er et samarbeidsprosjekt mellom forskning, utdanning og praksisfelt: Bodø, Rana, Namsos, Trondheim, Molde, Notodden, Vestre Toten, Sandnes og Stavanger kommune.